1° de Mayo

Familia obrera organizada !!!

Un poco de hip-hop consiente pa que despierten las mentes....

LA EDUCACION NO FORMAL

                             

La palabra Educación  que viene del latin “educare” significa “guiar, conducir”, lo entendemos por ende que cuando hablamos de educación como un proceso complejo socio-cultural e histórico mediante el cual se transmite los conocimientos, valores, principios, hábitos y costumbres.

Este proceso posibilita la socialización de las personas y permite la construcción cultural de toda la sociedad.

Todo proceso educativo debe tender a crear las condiciones que garanticen la igualdad de posibilidades para la construcción de una sociedad mas justa y desarrollada, donde prime la ética del respeto a si mismo y a la comunidad de pertenencia.

Si bien a lo largo de la historia hemos se han desarrollado distintas teorías  educación las mas desarrolladas han sido  la educaron formal, informal, no  formal y en esta ultima la educación popular y la educación libertaria.

La educación formal incluye procesos de enseñanza-aprendizaje desarrolladas en jardines, colegios  ,liceos ,universidades o centros educacionales con carácter estructurado (según a objetivos didácticos, desarrollo  y duración ) y que conducen a una certificación, dependen de un programa curricular y este se desarrollada dentro de un sistema educativo de país.

La educación informal en cambio se entiende como todo proceso de enseñanza aprendizaje que acontece en la actividad diaria relacionada con la familia , el trabajo y los amigos .La educ.informal en la mayoría de los casos no es institucional y pude ser intencional pero en la mayoría de los casos es azarosa, es decir no se impone como obj.formal ni el enseñar ni el aprender .

La educación no formal en cambio surge a partir de grupos u organizaciones comunitarias, la educación no formal es intencional desde la perspectiva del participante.

Educación no formal es  la modalidad educativa que abarca todas las prácticas y procesos que se desprenden de la participación de las personas en grupos sociales estructurados, deliberadamente educativos, pero cuya estructura institucional no certifica  ciclos escolarizados avalados por el estado.

La educación no formal es atendida por organizaciones en dos niveles: aquellas cuyo propósito básico es el cambio social a través de acciones de alimentación, producción o salud y aquellas otras cuyo propósito básico es eminentemente educativo, pero que conforman un abanico de posibilidades y prácticas concretas que enriquece las  características  de su espacio y relación con su comunidad.

La pedagogía del ocio, la educación en el tiempo libre, la educación permanente, la animación comunitaria, la educación popular, la educación de adultos, la capacitación para el trabajo, alfabetización, animación cultural, divulgación científica, educación ambiental, educación de calle, son prácticas educativas que en algún momento u otro se relacionan a los niveles de la educación no formal.               La Educación Popular o liberadora, en cambio, se caracteriza por ser un espacio de diálogo, encuentro y reflexión. A través de la superación de la contradicción educador - educando, nadie educa nadie, sino que todos se auto educan y generan conocimiento popular y colectivo.

La educación popular se puede definir como una labor educativa diseñada para fomentar el sentido crítico de sus participantes y para permitir que tomen conciencia de cómo las experiencias personales de un individuo están conectadas con problemas sociales de índole más generalizada. Se intenta dotar de herramientas intelectuales a los participantes para actuar y cambiar la sociedad. Este es el enfoque que podemos relacionar con la pedagogía de Paulo Freire (educador brasileño). Podemos relacionar con esta visión de la pedagogia, numerosos movimientos políticos y sociales , que a lo largo del siglo XX han inspirado escuelas y modelos teóricos alternativos caracterizados por una horizontalidad que implica una forma de relaciones humanas y educativas que rompen el estilo vertical, criticado por esta corriente en  la práctica educativa formal. En esta línea, hay universidades populares, ateneos , escuelas no directivas e incluso proyectos profundamente transgresores como la anti-pedagogía de Iván Illich.

La educación popular ha pasado por distintas etapas. La educación popular nació en América Latina en los años 50, concretamente en Brasil, un país con graves e injustas desigualdades sociales. En la década de los 60, el objetivo es formar organizaciones que cambien la realidad. En los años 70 se fortalecieron los movimientos populares que comenzaron años anteriores a utilizar estas metodologias. En los años 80 se profundizó en profesionalizar a los grupos educativos que existían. En los inicios de los años 90 la educación popular entró en crisis, criticándose su escasa base pedagógica de sus métodos y técnicas; aunque a mediados de este período se volvería a revalorizar.

Diversos Movimientos Sociales Latinoamericanos han llevado a cabo experiencias de educación popular dentro de sus practicas políticas. En México el Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) a través de las Escuelas Secundarias Rebeldes Autónomas Zapatistas. En Brasil, el Movimiento de los Sin Tierra (MST). En Argentina, la Universidad Trashumante, la Universidad Popular de las Madres de Plaza de Mayo y los bachilleratos populares. En Chile, el movimiento nacional de educadores populares MOVER y la Red de Educadores y Educadoras Populares de Santiago.

Que actualmente desarrollan un trabajo sistematico en diversas poblaciones de las regiones del país.